LK 06 vektlegger
det digitale i kunst og håndverkfaget både i kompetansemålene og i de
grunnleggende ferdigheter.
Det å bruke blogg i kunst og håndverk gir elevene mulighet til å oppøve de
grunnleggende ferdighetene å bruke digitale verktøy, og å skrive på en god
måte. Elevene får mulighet til å presentere arbeidet sitt for et bredere, mer reelt
publikum. I tillegg åpner det i stor grad
for tverrfaglig samarbeid. (Lepperød med f. 2013). Jeg tenker også at det vil øke elevenes motivasjon
til å lage presentasjonene når det gjøres i en blogg. I bloggen får de i tillegg til å dokumentere
prosessene sine, mulighet til å begrunne valg og reflektere over eget arbeid på
måte som ligger mer opp til dagens kommunikasjonsmåter, gjennom sosiale medier. I tillegg gir det
mulighet for vurdering av medelevers arbeider og grunnlag for vurderingen av
elevene hvor prosessen, og ikke bare produktet, får betydning. Ved å arbeide på denne
måten tenker jeg en legger til rette for økt læringsutbytte i faget.
Under den grunnleggende ferdigheten å kunne bruke
digitale verktøy i kunst og håndverk, står det at elevene skal bruke disse verktøyene
til både å søke og produsere informasjon i tekst og bilder. Bloggen er et sted
for å publisere både tekst, bilder i multimodale tekster for et publikum. Slik
får elevene mulighet til å oppøve evnen til å lese også bilder og virkemidler i
disse. Elevene skal også sette sammen og
vurdere hvordan skrift og bilde kommuniserer og påvirker hverandre i ulike
sammenhenger (LK 06: udir.no ). Dette er noe de kan arbeide med i multimodale tekster som
publiseres på nett. Ved å bruke andre blogger som forbilder, kan de også se hva
som fungerer bra og hva som fungerer dårlig.
Arbeid med bildebehandling,
animasjoner og film er en viktig del av kunst og håndverkfaget. Elevene skal fotografere og manipulere bilder digitalt og
reflektere over bruk av motiv og utsnitt (LK 06: udir.no ). Dette egner seg godt til publikasjon i
blogg. På denne måten kan også foreldre og andre interesserte få se det elevene
har laget med. Når elevene vet at andre skal få se det de har laget, gjør de
seg gjerne mer flid i arbeidet, noe som igjen er med på å øke læringsutbyttet.
Elevene skal i følge LK 05 lære om holdninger til kildekritikk, personvern og kjennskap
til regler om opphavsrett (LK 06: udir.no ). Dette inngår som en naturlig del av arbeidet med blogg.
Elevene må sammen med lærer vurdere hva som skal med i bloggen og hva en kan bruke av egne bilder og andres bilder, vurdere kilder og kildehenvisninger.
Ved å arbeide systematisk med dette over tid, vil elevene få en naturlig
læringsprosess og oppøve evnen til kritisk blikk på egne og andres
publisereringer.
Dersom en skal bruke blogg i barneskolen, tenker jeg det er en
fordel at bloggen er styrt av voksne for å ha kontroll på det som blir
publisert og holde den faglig. Skolen eller klassen kan ha en blogg, eller
kunst og håndverklærerne har en egen blogg hvor klassene presenterer sine arbeider.
I bloggen er det mulig å linke til andre blogger eller nettsteder med
nyttig informasjon for elevene. En kan legge linker til programmer, informasjon, egne eller andres instruksjonsvideoer på f.eks. YouTube. Filmene kan elevene eventuelt
se hjemme før de kommer til skolen for å få bedre tid til det skapende arbeidet
i undervisningstiden når læreren er tilgjengelig. Slik er vi inne på det som
kalles flipped classroom som
Moldeklev beskriver her. Denne metoden er mye brukt i
matematikk, men kan etter min mening være nyttig som gjennomgang av teoristoff i K&H,
og kanskje i fremtiden også praktiske innlæring av teknikker slik at elevene
har prøvd hjemme, og vet hva de sliter med når de kommer til skolen.
Jeg tenker at jo lenger opp i trinnene på skolen en kommer, jo mer
relevant er det å bruke blogg i undervisningen. I ungdomsskolen kommer jo også
kompetansemålet med å dokumentere
eget arbeid i multimediepresentasjoner inn. Da blir det
veldig relevant å bruke bloggen som publikasjonsarena. I tillegg vil det som
Britt Iren Hetland Haavik sier i sin artikkel bruk av blogg i undervisningen (Bedre
skole 2012/1) være en del av vurderingsgrunnlaget.
For kunst og
håndverklærere vil også blogg kunne være en nyttig ressurs for å samle ulike
typer ressurser for faget og linke seg til andre med samme interesse eller
fagfelt.
Kilder: http://moldeklev.wordpress.com/2011/10/12/omvendt-undervisning-flipped-classroom/
http://www.utdanningsforbundet.no/Fagtidsskrift/--Bedre-Skole/Arkiv/2012/Nr-12009/
Lepperød, J., Kallestad, T & Gilje, Ø. (2013) Kunst, håndverk, teknologi og design. Bergen: Fagbokforlaget
Ingen kommentarer:
Legg inn en kommentar